Après l’approbation du Conseil des ministres de la LOMCE, les principaux points sur lesquels repose cette nouvelle réforme de l’enseignement ont été rendus publics. En fait, sur la base de plans successifs, nous les connaissions déjà, mais cela ne cesse de me surprendre L'éducation à la citoyenneté est supprimée et la religion redevient informatique.
C'est-à-dire qu'il est comparé à d'autres matières lorsqu'il s'agit de prendre la moyenne, de répéter, d'obtenir des bourses ou de calculer le résultat de tests d'évaluation externes. Bien entendu, ce sujet (ou son alternative) ne fera pas partie, comme nous l’avons lu ces jours-ci, des nouvelles revalidations - cinq si je n’ai pas perdu le compte - envisagées par la loi. Les alternatives envisagées sont les valeurs culturelles et sociales Valeurs primaires et éthiques en secondaire, les deux auront le même poids curriculaire, et aussi (comme la religion) seront optionnels - non obligatoire -, bien que les deux options puissent être choisies, auquel cas l'élève renoncerait à une autre des matières optionnelles.
La religion n'a pas été traitée de manière aussi privilégiée depuis la loi générale sur l'éducation qui était en vigueur jusqu'au panorama législatif de LOGSE entré en 1990
Je pense à l'école publique (je ne parle pas de privé ou de concert, bien que ce dernier, n'oublions pas, est financé avec des fonds publics) Il devrait être laïque, car il appartient à tout le mondeet parce que les étudiants qui vivent dans leurs classes sont très différents les uns des autres du point de vue culturel, social et idéologique. Je pense aussi que toutes les confessions doivent être respectées, mais elles font partie de la sphère privée, les familles qui inscrivent leurs enfants dans la religion ou leurs alternatives montrent clairement leur orientation confessionnelle, ce qui me préoccupe.
Mais ce qui attire mon attention, ce n’est pas que la religion soit imposée, mais la question Vos élèves seront-ils séparés des valeurs enseignées dans les alternatives? Ne croyez pas que ce soit une ironie, car elles devraient être plus que des valeurs, des «principes» sur lesquels repose l’apprentissage, car c’est sur elles que se construisent les identités et au-delà des sociétés.
Lorsque la réforme passera des bureaux des politiciens et des débats parlementaires aux salles de classe, mes enfants assisteront aux valeurs culturelles et sociales, ils n’auront pas la vie difficile parce qu’en matière de «valeurs» chez nous, c’est très clair. Ils sont nécessaires pour vivre ensemble et devraient être la base des relations dans la société.
Mais comme l’Espagne est un État non confessionnel, cela signifie que "aucune confession n'aura un caractère d'État"Je ne sais toujours pas comment assumer le nouveau rôle du sujet de religion (catholique) dans les écoles.
