J'ai trouvé un document fantastique édité par l'Union des coopératives d'enseignement de Valenciana. Il s'appelle «La société a besoin d'enseignants éthiquement engagés» et présente le cadre de réflexion qu’ils proposent sur le sens et la finalité de l’éducation et de la formation "du début à la fin de la vie des étudiants, femmes et hommes du futur"
Cette union regroupe un total de 75 centres éducatifs (à Alicante, Valence et Castellón) entre écoles maternelles, écoles maternelles, écoles primaires et secondaires ESO, centres d’éducation musicale ou écoles universitaires; Ils sont de propriété privée ou arrangés. Parmi ses valeurs et ses principes, il y a le fait qu'ils sont démocratiques, actifs, respectueux des différences, environnementalistes ou ancrés dans la communauté.. "La société a besoin d'enseignants engagés sur le plan éthique" est en fait une déclaration qui séduit à l'éthique de chacun des enseignants impliqués dans ces centres (et sûrement au reste)et déclare que l'avenir de l'éducation réside dans les enseignants.
Parce que ce sont ceux qui durent dans les centres éducatifs (avec le reste des agents sociaux et éducatifs qui les composent). Ils sont l’essence de l’action éducative et les protagonistes du changement, ainsi que les créateurs des nouvelles méthodologies.
Pour ma part, et sans vouloir contredire ce texte, j’ose dire que s’il est vrai que les enseignants doivent se positionner en tant que moteurs de l’évolution de l’éducation, tout cela est motivé par la nécessité de changements vécus par la société (avec les enfants et les familles en tête). Les pères et les mères devraient donc encourager tous les enseignants «engagés sur le plan éthique» avec lesquels nous nous rencontrons, à traduire leurs besoins en réalités, et à les féliciter pour les résultats obtenus.
De l'UCEV, ils soulignent que l'engagement de leurs enseignants est spécifié en onze points dont je partage avec vous les éléments suivants:
Ils doivent se procurer un climat social affectif, dans les limites nécessaires de la coexistence, avec une attitude éthique qui soit une référence stable pour les étudiants, les familles et l’environnement.
Ils pourront favoriser le leadership participatif basé sur la confiance et l'honnêteté, capable de promouvoir la gestion de la qualité, en favorisant un environnement de travail agréable et productif, qui renforce la participation et la responsabilité.
Ils vivent avec passion ce qu'ils font et cela les aide à être plus heureux. Pour y parvenir, nous devons surmonter les obstacles qui privent les personnes de leur droit de se sentir fier et satisfait du travail bien fait.
C’est notre engagement en tant que professionnels voués à la réalisation de l’utopie qui consiste à améliorer le monde, à le rendre plus habitable et plus humain. Notre déclaration invite la société éducative, sans exclure la propriété, la confessionalité ou l'identité
Ces professeurs ils peuvent créer les conditions nécessaires pour convertir les centres en communautés d'apprentissage, dans des institutions génératrices de culture, afin que la société que nous servons soit directement impliquée dans nos projets éducatifs
Et ils sont capables de mettre les jeunes en contact permanent avec la réalité, car les écoles ne sont pas seulement un lieu d’instruction scolaire, mais surtout des espaces de vie et de socialisation, de développement culturel qui agit dans l’environnement.
Ils veulent développer dans nos salles de classe une pensée scientifique, critique et créative. Et que leurs élèves soient compétents, avec une base de connaissances rigoureuses et des stratégies efficaces, qui savent penser et agir dans des situations de la vie importantes, et qui le font avec des critères éthiques, typiques des gens libres, éduqués, autonomes et responsables.
Les projets éducatifs de l'UCEV reposent à la fois sur l'éducation aux valeurs et la laïcité dans le but d'aider les gens à se construire une vie rationnelle et autonome dans une société moderne, démocratique et progressiste
Les valeurs exprimées dans ce document me plaisent car elles ont un développement très positif visant à permettre l’inclusion dans les processus éducatifs des étudiants et à améliorer la coexistence entre les membres de la communauté éducative.
