MÉMORISATION Action et effet de la mémorisation. MÉMOIRE Faculté psychique à travers laquelle il retient et rappelle le passé.
L'un des problèmes qui nous préoccupe en tant que parents est la manière dont nos enfants apprennent à l'école. Dans le documentaire que nous avons récemment mentionné, "The Educational Revolution" de Eduard Punset, il est fait référence à une des méthodes les plus traditionnelles à apprendre: la mémorisation.
Apprendre "par cœur" me semble peu logique, surtout si on ne comprend pas ce qui est étudié, car on n’apprend vraiment rien. Une autre chose serait d’exercer la mémoire, de pratiquer la mémorisation, lorsque nous nous souviendrons de données grâce à la mémoire.
Eh bien, comme nous le rappelle la définition du dictionnaire de la Royal Academy of Language, la mémoire est une faculté psychique. En réalité, une faculté implique un ensemble de fonctions permettant de percevoir, d’expérimenter, de reconnaître, de réviser et de comprendre.
Le but ultime serait donc de comprendre. Cependant, dans la voie de ce processus psychique, d’autres avantages sont obtenus qui nous font dire aujourd’hui que la mémorisation n'est pas aussi mauvaise que nous le pensions.
L'un des moyens de mémoriser est la révision, la répétition. Au cours des dernières années, le redoublement a été banni du système éducatif en tant que méthode d'apprentissage. Cependant, ce n'est pas aussi négatif qu'on pourrait le penser.
Comme nous le savons dans le documentaire Punset, la répétition améliore les connexions neuronales et l'apprentissage, sans avoir besoin de s'arrêter pour peser, et laisser probablement de la place dans notre cerveau pour d'autres tâches plus créatives.
En d’autres termes, c’est-à-dire que si j’apprends du contenu grâce à la mémorisation, mes capacités intellectuelles s’organisent pour d’autres tâches créatives que nous ne pourrions pas faire si nous nous consacrons à apprendre le contraire.
De plus, la mémorisation sert à exercer de la concentration et de l’attention, des capacités que la plupart des enfants n’ont pas parce que personne ne les a "enseignées" et qui sont très utiles non seulement dans leur vie scolaire, mais en général. Dans le documentaire Punset, le psychologue interrogé relie le manque d'exercice de la mémoire à la pandémie de déficit de l'attention.
La mémoire à long terme nécessite un bon fonctionnement neuronal, et la répétition (la table de multiplication, le vocabulaire, les dates, les nombres, les noms, la conduction, etc.) aide à établir une bonne mémorisation et un bon apprentissage, le soi-disant apprentissage associatif.
Dans l'apprentissage associatif qui se produit lors de la répétition, un récepteur neuronal appelé NMDA est impliqué, ce qui renforce neuronalement les jeux de connexions entre, par exemple, un mot ou un concept et une image.
Le récepteur envoie une sorte d'accusé de réception aux cellules activées dans l'environnement, améliorant ainsi la connexion, l'apprentissage et la mémorisation neuronale. "Qu'on le veuille ou non, la répétition fonctionne", nous dit le documentaire.
Chaque fois, j’ai plus clairement compris que dans ce domaine des "méthodes" (étudier, éduquer, cuisiner ...), il n’ya pas de vérité absolue et que même la mémorisation beaucoup insultée, dans sa juste mesure, a des avantages Pour les enfants et les adultes. Bien sûr, il existe de nombreuses façons d'apprendre et d'exercer le cerveau. Vous devez toutes les explorer.
