La socialisation des enfants C'est l'un des sujets les plus débattus de notre société actuelle. Ce terme, qui signifie (dans le domaine des enfants) impliquer un enfant dans la société ou le rapprocher de la société, commence vraiment quand il est né, avec la famille, avec les voisins, avec la télévision (agent de socialisation formidable). ), avec d’autres enfants dans le parc et dans la rue pour ensuite se produire sans la famille à l’école et dans d’autres environnements dans lesquels ils doivent gagner, perdre, partager, discuter, se mettre en colère, se réconcilier, se défendre, etc.
C’est précisément dans les domaines qui impliquent la séparation des enfants de l’environnement familial dans lequel se déroule le plus grand débat et c’est donc de ce type de socialisation que je parlerai aujourd’hui (et lorsque je parlerai de socialisation, je me référerai à celui qui sépare à un enfant de leurs parents de partager du temps avec leurs pairs).
Il n'y a pas de hâte pour commencer la socialisation
La socialisation est un processus qui arrivera tôt ou tard et auquel on attribue aujourd'hui une valeur exagérée., arguant même que c’est quelque chose de nécessaire (presque obligatoire) à un âge précoce, disons à partir de 12 mois.
De la même manière que la question du temps est banalisée, offrant la solution dite «temps de qualité» en l’absence de quantité, la vision bienfaitrice des pépinières en tant qu’élément éminemment socialisant a été généralisée au point d’être vue comme une entité nécessaire (laissez-moi savoir quand le gouvernement cessera de créer des crèches pour commencer à allonger les congés de maternité).
Aujourd'hui, l'éducation des enfants est confiée à des tiers et un pourcentage important va à la crèche ou au centre de jeux. Le système est ainsi mis en place, avec une dérision maternelle faible qui oblige une mère (ou un père) à céder une grande partie de son rôle maternel à d'autres personnes ou entités.
Afin de priver les parents de tout sentiment de culpabilité ou de malaise, il a été associé à un moment de l’histoire (je ne sais pas qui l’a fait ou quand) le contact avec d’autres enfants pour progresser dans leur socialisation, et cette socialisation précoce. Il a été défini comme bénéfique et nécessaire à son développement et à son apprentissage.
Ainsi, en plus des couples qui utilisent des garderies par nécessité, il est possible de trouver de nombreux parents qui dirigent leurs enfants d'un an (ou moins, ou plus) vers une crèche, car «il faut apprendre que ce n'est pas le centre de l'univers». , parce qu'il "a besoin de jouer avec d'autres enfants", afin de "devenir indépendant", parce que "là-bas, ils ont très peur" ou parce qu'il serait "très dépendant de sa mère" (allez-y, soyez choyé ou enchevêtré, dans un langage familier).
Ce qui est certain, c'est que les enfants ont besoin de l'affection, du contact et de la sécurité que leur mère leur fournit (En fait, on parle de la personne avec laquelle il est le plus lié, qui est généralement la mère, bien sûr) pour devenir physiquement et émotionnellement stable, idéalement, jusqu'à au moins 3-4 ans.
Cela ne signifie pas que vous ne pouvez pas commencer à interagir avec d'autres enfants avant, mais que vous pouvez et serez toujours en sécurité, enrichissant, mais ce n'est pas strictement nécessaire et encore moins si vous devez vous séparer de votre mère pour le faire.
Les enfants sont égocentriques parce qu'ils doivent l'être.
Les enfants sont centrés sur eux-mêmes jusqu'à l'âge de six ans environ. Ce qui semble si négatif (un adulte égocentrique n'est pas bien vu) est une caractéristique nécessaire chez les enfants. Ils doivent être comme ça, ils ont besoin de se sentir au centre de l'univers et de croire que tout leur appartient et que tout les affecte pour qu'ils puissent grandir avec une haute estime de soi et se connaissent autant qu'ils le peuvent. En d'autres termes, il n'est pas conseillé de "lâcher" un enfant pour rencontrer d'autres personnes s'il ne se connaît toujours pas et, pour se connaître, il doit se sentir au centre de tout ce qui est autour de lui et voir comment il va. Dans cet environnement.
Par exemple, prétendre qu'un enfant se socialise très tôt, c'est vouloir qu'un enfant marche cent mètres alors qu'il vient de faire deux pas. En bref, il lui demande de savoir qu'il y a plus d'enfants, alors qu'il ne sait même pas qu'il est un enfant.
Les enfants ne commencent pas à comprendre qu’il s’agit de personnes dont le corps peut interagir avec l’environnement et avec les autres jusqu’à 18 mois. Dans la vidéo suivante, vous pouvez voir une expérience avec des enfants qui explique cela:
À partir de ce moment-là (à partir de ce stade où ils découvrent qu’ils sont des personnes), un réseau complexe d’apprentissage commence, qui doit les amener à se connaître eux-mêmes en tant que personnes.
Cet apprentissage doit venir avec la personne qui offre une plus grande stabilité émotionnelle et en contact avec l'autre figure du père (ou de la mère), puisque les deux servent de modèle à partir duquel apprendre.
A partir de 3-4 ans la chose change
À 3-4 ans, la langue s'est considérablement élargie par rapport aux âges précédents, les accès à la rage (crises) deviennent moins fréquents à mesure que le contrôle de leurs propres émotions commence à mûrir et peut exprimer des sentiments à leur manière. d'amour, de tristesse, de jalousie, d'envie, de joie, de curiosité et d'orgueil.
Grâce à ces capacités émotionnelles, sa vision égocentrique commence à s’élargir à d’autres réalités au fur et à mesure qu’il s’occupe des autres (les enfants sont extrêmement empathiques, même ils pleurent s’ils voient quelqu'un pleurer et offrent leur plus précieux atout pour le réconforter).
Cette maturation émotionnelle est ce dont l’enfant a besoin pour commencer à connaître d’autres environnements et apprendre qu’il existe d’autres enfants partageant les mêmes préoccupations et désirs et capables d’interagir avec lui de manière différente de celle de père et de mère. Ensuite, dans la vidéo suivante, vous pouvez voir à quel moment les enfants commencent à développer leurs bases émotionnelles:
C'est le moment idéal pour commencer la socialisation, qui doit toujours être progressive et respectant les rythmes des plus petits. Autrement dit, nous ne disons même pas que l'école devrait commencer à trois ou quatre ans, Idéalement, à cet âge, ils commencent à entrer en contact avec d'autres enfants en compagnie de leur mère (Bien que sans interdire les contacts antérieurs, il est évident que beaucoup d'entre eux sont inévitables), c'est l'enfant qui décide du degré de séparation et du chemin à parcourir.
Il est facile de comprendre pourquoi divers pays européens défendent la scolarisation à partir de 6 ou 7 ans. Son objectif est d'essayer de rendre le processus de socialisation précis, processus qui s'inscrit dans le temps et non "le lendemain commence à socialiser, je le laisse dans la crèche".
Les enfants de moins de trois ans socialisent peu ou rien
Si nous nous arrêtons pour observer des enfants de moins de 3 ans, que ce soit à la crèche ou dans un parc, nous pouvons observer que, de manière générale, il existe une faible interaction entre eux. J'entends par là qu'un concept de socialisation erronée est défendu. "Dans la crèche, tout le monde joue et apprend à jouer les uns avec les autres" est une erreur. Les enfants jouent entre eux, mais pas avec les autres et moins de leur propre initiative. Voyons-le expliqué à nouveau avec une vidéo:
L’école maternelle devient alors une ressource (une excellente ressource) pour ceux qui en ont besoin, mais elle n’est pas nécessaire au bon développement des enfants car, comme nous l’avons dit, c’est environ 3-4 ans lorsque les enfants Ils devraient commencer à interagir avec les autres enfants et toujours, pour le moment, avec la présence des parents.
Photos | Flickr - John Wilkinson, Mme W,
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