Aujourd'hui, le 2 avril est célébré Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme, une commémoration que l’Assemblée générale des Nations Unies (ONU) a établie en 2007. Nous avons souvent parlé des troubles du spectre autistique (SAD) et aujourd’hui, nous souhaitons les recontacter, car nous voulons mieux comprendre eux-mêmes, de leurs caractéristiques, de leurs besoins, peuvent signifier une plus grande intégration des personnes qui en souffrent.
Le groupe d’étude sur les troubles de l’autisme de l’Institut de la santé Carlos III a mis au point un "Guide de ressources pour les familles avec de jeunes enfants atteints de troubles du spectre autistique", dans lequel il est prévu de donner un aperçu et de guider les familles vers les organes responsables de chaque section (santé, services éducatifs, services sociaux, etc.) et auprès desquelles elles peuvent obtenir des informations beaucoup plus détaillées.
En outre, ils présentent au lecteur le concept des troubles du spectre autistique (SAD) et les énumèrent. 15 questions fréquemment posées aux parents, aux membres de la famille ou aux enseignants d’enfants autistes et que nous croyons qu’il est important d’approcher tout le monde du désordre, de mieux le comprendre et de le rendre plus fréquenté et intégré.
1. Est-ce la même chose de parler d'autisme, de troubles du développement en général ou de troubles du spectre autistique?
Souvent, le terme «autisme» est utilisé pour désigner différents sous-types de troubles apparentés. Cependant, certaines personnes l'utilisent pour faire référence exclusivement à l'autisme classique, appelé «autisme de Kanner». Les classifications internationales utilisent les termes «troubles généralisés du développement» (TGD), qui comprennent les troubles autistiques, le syndrome ou syndrome d'Asperger, les troubles désintégratifs de l'enfance, les troubles généralisés du développement, et le trouble ou le syndrome. Rett À l’heure actuelle, l’expression «troubles du spectre autistique» (TSA) englobe les divers sous-types intégrés au TGD, à l’exception du syndrome de Rett. Dans ce document du groupe d'étude des troubles autistiques de l'Institut de santé Carlos III, le terme autisme est utilisé pour inclure tous les TGD ou ASD.
2. Comment l'autisme est-il diagnostiqué?
L’autisme est un trouble du développement de l’enfance, qui Il se manifeste dans les trois premières années de la vieet se caractérise par des modifications spécifiques du développement normal des compétences nécessaires pour établir des relations, communiquer ou se comporter comme les autres. À l'heure actuelle, il n'existe aucun test médical spécifique pour son diagnostic, qui repose sur l'observation et l'évaluation du comportement de l'enfant, qui est nécessaire pour se conformer aux critères de diagnostic convenus au niveau international. Il existe des tests structurés qui se sont révélés fiables pour vous aider dans ce processus.
Dans Bébés et plus Tous ne sont pas Sheldon Cooper: six mythes et vérités concernant les personnes atteintes d'autisme3. Quels sont les symptômes les plus fréquents de l'autisme chez les jeunes enfants?
Tous les enfants ne présentent pas tous les symptômes décrits comme étant classiques. Environ deux ans de vie, les symptômes les plus fréquents et significatifs de l'autisme ils sont l'absence d'un regard normal dans les yeux; ne pas partager l'intérêt ou le plaisir avec d'autres; manque de réponse quand appelé par son nom; Ne pas "porter et montrer" des choses à d'autres, et ne pointez pas votre index pour montrer.
4. Quels sont les symptômes caractéristiques de l'autisme?
Modifications qualitatives de la socialisation et de l'interaction sociale. C'est le symptôme principal. Ce sont des gens qui ne comprennent pas bien les normes sociales et ont du mal à partager le monde émotionnel. Ils n'apprécient pas bien les intentions de l'autre et ils trouvent qu'il est très complexe d'établir des amitiés.
Altérations qualitatives de la communication et du langage. Un pourcentage important de personnes atteintes d'autisme ne développent pas la parole. Ceux qui le font présentent un discours particulier, en particulier dans l’utilisation sociale du langage. De même, l'utilisation de gestes, de postures ou d'expressions faciales accompagnant la communication est très faible.
Altérations de la symbolisation et de l'imagination. Les personnes autistes ont des schémas comportementaux, des intérêts et des activités restrictifs, répétitifs et stéréotypés en général. Ils ne partagent pas leurs intérêts réciproquement; ils peuvent présenter des routines ou des rituels, avoir des mouvements répétitifs et l'absence de jeu imaginatif.
5. Les personnes avec autisme limité ont-elles leur capacité intellectuelle?
Un pourcentage important de personnes atteintes d'autisme ont également une déficience intellectuelle (retard mental). Le degré d'incapacité influence le pronostic. Il peut y avoir, dans certaines zones isolées, une concurrence marquée.
6. Quelles sont les différences entre le syndrome d'Asperger, le trouble autistique et le soi-disant "niveau de fonctionnement élevé" avec l'autisme?
Contrairement au trouble autistique, dans le trouble Asperger, selon les critères actuels, l’acquisition de la parole n’est pas retardée et son quotient intellectuel se situe dans les plages normales. Cependant, certains experts suggèrent de réviser le critère du développement normal du langage, qui ne semble pas être rempli dans tous les cas de syndrome d'Asperger. D'autre part, le terme «haut niveau de fonctionnement» n'est pas envisagé dans les classifications internationales, son utilisation n'est donc pas conseillée.
Dans Bébés et plus La vidéo attachante d'un père et de son fils atteints d'autisme, se connectant à travers la danse et la musique 7. L'autisme est-il associé à d'autres troubles?
L'autisme peut être associé à toute autre maladie ou trouble du développement. En effet, il existe des maladies plus fréquentes chez les personnes autistes (épilepsie, fragilité X, sclérose tubéreuse ...), en plus d'autres troubles psychiques (anxiété, dépression, obsessions, troubles du sommeil ...), qui nécessitent un diagnostic et traitement spécifique
8. Quelle est la fréquence de l'autisme?
À l'heure actuelle, il est prouvé que l'autisme est plus fréquent qu'on ne le pensait auparavant. Des études récentes indiquent qu'au moins un enfant d'âge scolaire sur 250 a un trouble du spectre, touchant trois à quatre fois plus d'hommes que de femmes.
9. Quelles sont les causes de l'autisme?
L'autisme est une conséquence d'altérations fonctionnelles ou structurelles du cerveau de la personne qui en souffre et est considéré comme le plus «génétique» des troubles neuropsychiatriques de l'enfance. Il existe une présence d'autisme, ou de caractéristiques proches des troubles, plus élevée que prévu par hasard dans les familles des personnes touchées. Les recherches actuelles suggèrent que l'autisme est trouvé impliqué plus de 15 gènes. De nombreuses approches des facteurs environnementaux suggérées en tant qu'agents responsables de l'autisme n'ont pas encore fait l'objet d'une confirmation scientifique documentée et certaines d'entre elles, telles que la nocivité des vaccins, ont déjà été rejetées par la recherche.
10. Existe-t-il des tests pour détecter et diagnostiquer l'autisme?
Le groupe d'étude a mis au point deux guides répondant à cette question en détail et pouvant être téléchargés au format pdf. dans les liens qui suivent. Ceci est le "Guide de bonnes pratiques pour la détection précoce des troubles du spectre autistique" et le "Guide de bonnes pratiques pour le diagnostic des troubles du spectre autistique".
11. Quels sont les troubles avec lesquels un diagnostic différentiel doit être fait?
Il est important de déterminer si l'autisme est associé ou non à une déficience intellectuelle. Le diagnostic différentiel doit également être fait avec des troubles graves du développement du langage (dysphasie), dans lesquels les symptômes peuvent initialement coïncider, de sorte que le diagnostic ferme dans ces cas doit être retardé jusqu'à ce que la réponse au traitement soit connue. Elle a également mis en évidence la nécessité d’évaluer l’existence ou non d’autres troubles psychiatriques (schizophrénie précoce, trouble de la personnalité schizoïde,…).
12. Comment traite-t-on l'autisme?
À l’heure actuelle, il existe un consensus international selon lequel l'éducation et le soutien social sont les principaux moyens de traitement, et que ceux-ci sont plus efficaces et favorisent un meilleur pronostic plus tôt son établissement. La plupart des enfants autistes répondent favorablement aux programmes éducatifs personnalisés et très structurés, qui doivent être maintenus à l'âge adulte. La participation des parents a été identifiée comme un facteur fondamental de succès. La famille et les professionnels spécialisés dans les traitements doivent se coordonner afin de déterminer les objectifs et les systèmes de soutien. Le groupe d'étude a élaboré un guide de traitement accessible à partir de ce lien.
Dans Bébés et plus "Mon fils a l'autisme, pas la lèpre", le message dur d'un père qui n'invite pas son enfant aux anniversaires de ses enfants13. Existe-t-il des médicaments pour l'autisme?
Il n'existe actuellement aucun traitement pharmacologique spécifique de l'autisme. Cependant, il existe des médicaments qui peuvent être utiles pour améliorer certains symptômes ou certains troubles concomitants et ainsi faciliter la participation à des traitements psychosociaux et améliorer leur qualité de vie. Compte tenu des caractéristiques de ces personnes, il est particulièrement important d'administrer les médicaments avec soin, en contrôlant rigoureusement leurs effets positifs et négatifs.
14. Quelles sont les garanties offertes par les thérapies alternatives?
Trop souvent, des thérapies controversées sont proposées pour traiter, voire guérir, l’autisme, sans que son efficacité thérapeutique soit démontrée par des études scientifiques contrôlées. Parmi ceux-ci, différents régimes, sécrétine intraveineuse, vitamines et nutriments, entraînement à l’intégration auditive, utilisation d’animaux, thérapie par étreinte forcée, immunothérapie, etc. Cela peut être dangereux.
15. Quel est le pronostic de l'autisme? Pouvez-vous aider ces personnes?
Bien que, à l’heure actuelle, l’autisme n’ait pas de traitement curatif, il Nous pouvons améliorer votre qualité de vie grâce au diagnostic et au traitement précoces, à un environnement avec des ressources communautaires appropriées et un réseau de soutien social. Certains facteurs individuels améliorant le pronostic sont les suivants: niveau d'intelligence normal, langage fonctionnel avant l'âge de six ans, absence de troubles cérébraux documentés et d'autres troubles.
Photos | Charlene Croft et QUOI Media Group sur Flickr-CC
Via | ITE Education
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